现在时间：
根据县委批转的《金堂县人大常委会2017年工作要点》和县人大常委会主任会议的安排，会前成立了由县人大常委会分工联系副主任谢晓卉为组长的教育专项工作调查组。调查组召开了有县教育局领导班子成员和部分中层干部、工作人员、服务对象及人大代表等共50人参加的教育专项工作动员和测评大会，对贯彻教育法、完善教育基础设施、师资力量配备、教育水平提升、教学成果巩固等八个方面进行了测评，并听取了意见和建议；委托三个镇人大主席团对教育专项工作进行了专题调查；征求了县委、县政府分管领导对教育专项工作的意见，最后形成了《于金堂县教育专项工作的调查报告》，并在本次会议上作了报告。
会议认为，近年来，县教育局紧紧围绕“培养现代学生核心素养”教育改革主张，始终突出教育质量提升和城乡教育均衡两大发展主题，对标先进创新施为，勇于担当履职尽责，实现了基础教学质量、金堂教育知名度和人民群众满意度的“三个提高”。
（一）办学条件逐步改善。以县教育事业发展第十三个五年规划和淮州新区公建配套教育硬件达标规划等为指引，先后启动12所学校改（扩）建、新建、迁建工程及校舍维修加固工程，实施15所学校教师周转宿舍建设工程和34所公办幼儿园标准化建设提升工程，进一步优化城乡学校布局。
（二）师资力量不断加强。坚持月度业务工作考试，创新组织全县校（园）长参与教学赛课，推行学校“分类定等”考评机制改革，激发机关干部、学校教职工的“活力”。加强教育区域合作，开展教学质量提升行动和在职教师全员“异地培训”，不断提升教师业务素质。实施“县管校聘”人事制度改革，初步建立“校（园）长储备库”和干部“能上能下”机制，5600余名在职教师全部竞聘上岗。加大对薄弱学校、薄弱学科的扶持力度，210余名城区教师下乡交流，农村学校的师资得到更新和补充。
（三）教学成果再创佳绩。成功承办“中美新生命教育高峰论坛” “全国新教育实验第十五届研讨会”和“中国教育学会第29次学术年会”，并作为郊区（市）县唯一代表在全市教育工作会议上作交流，提升了金堂教育知名度。基础教育的教学质量得到较大幅度提升，特别是高考，综合上线率五年间提高35.33个百分点，2015、2016年连续两年被评为全市普高教育教学质量评估“优秀等级”。
会议指出，尽管我县教育工作在建设满足宜居宜业需求的高端品质教育上发挥了巨大作用，但还存在着学位供给严重不足、教学整体质量不高等问题。
会议要求，县政府要扭住“教育质量”这一核心命脉，坚持“外部引进”和“内部培养”相结合，培育一批品牌学校和名优教师，增强金堂教育的竞争力和吸引力，促进优质资源和优秀生源主动向本地聚集。
一要科学完善学校规划布局。要立足成都东北门户城市和东成都主城区新定位，抢抓淮州新城建设新机遇，进一步完善县域学校规划布局，建立健全与常住人口变化趋势和空间布局相适应的城乡学校布局机制，高标准高规格推动规划落实，满足人民群众对公平教育、均衡教育和优质教育的需求，推进教育事业持续健康快速发展。
二要精准施策补齐教育短板。要在乡村教师队伍的增量提质上下功夫，逐步解决待遇相对偏低、队伍数量不足、专业结构不优等问题；持续加大对边远区域的扶持和倾斜，促进城乡教育在软件、硬件上均衡发展。同时，要以打造全国一流职业教育为目标，实施职业教育“提速”工程，为淮州新城建设提供先进智能制造、通用航空技术服务等领域职业技术人才。
三要加强对在职教师的再教育。落实好教师队伍“拴心留人”政策，通过组织集中培训、外出学习考察和教学赛课等活动，有效提高教师素质，夯实理论功底，提升实践能力，增强职业敏感性，着力培养名优教师、学科带头人、骨干教师。
四要努力提升教育教学质量。要始终秉持以学生为本的教育理念，围绕“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个方面内容，调整课程结构，深入推进基础教育课程改革，培养学生良好学习习惯，提高学生学习能力，拓宽学生知识面，促进学生德智体美劳全面发展，为建设成都东北门户城市和东成都主城区培育更多的建设者和接班人。
会议对《金堂县教育专项工作报告》进行了满意度测评，测评结果：应到会33人，实到会29人，满意29票。
